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院士批国内科研习惯“原料输出”

在国际科学界,无论按科研投入、学术队伍或者发表论文计算,中国都已经名列前茅。接下来的应该是量变到质变,成为创新强国;而学术上出现“中国学派”, 应该是质变的标志之一。

真理只有一条,但通向真理的道路却不止一条。通过师承共事或者学术争论,学术界会形成不同风格、不同观点的团队或者团队群,这就成了学派,各自从不同的角度、通过不同的方法作出科学贡献。

由于自然科学的国际性质,学派需要国际承认,靠国内宣传或者册封都是无效的。

改革开放40年来,中国的基础研究突飞猛进,从追赶尾随开始发展至今,已经到了重新考虑战略布局,实现“转型”,“问鼎”学术引领层,也就是出现“中国学派”的时候。

那是二十多年前的事了,我投了篇文稿给国际学报,一位匿名的评委认为此稿立题不妥:“你应该讨论区域问题,而不是全球问题”。

这篇讨论“全球问题”的文稿,最后当然还是发表了,但这句话我永远不会忘记,而且猜得出这是谁。

差不多与此同时,我在上海组织和海参崴海洋科学家的双边论坛,国外的领队在会下对我说:“哇,你们谈的都是美国大科学家才谈的大题目!”

是啊,大题目为什么我们不能谈呢?以后,这双边论坛就没有再举行。

确实,在我所从事的地球科学里,既有区域、甚至地方性的问题,又有全球性的问题。

通常全球性成果着重创造性、理论性,含金量高;地方性成果或者为前者提供素材、验证结论,或者为当地应用所需,对创新的要求比较低。

而这正是当前发展中国家和发达国家科学界的分野:前者输出“原料”,后者进行“深加工”,但发表的形式都是论文。

几十年来我们习惯了“原料”输出,反正评奖升职,讲究的是论文数量,“原料”和“深加工”是不分的。

假如我们追求的只是论文数量,那不妨就安心于“原料输出”,把“全球问题”、“大问题”留给发达国家。

然而要做创新型科学,就不能只是输出原料。

假如能够通过深加工提出创新观点,就可能形成自己的学派。

科学创新要求有文化基础,青藏高原两边的东亚文化和欧洲文化,正是当今世界多种文化中的两大主流。

现代科学产生在欧洲,占据着自然科学界的主导地位;而东亚文化的主体在中国,一旦也能成为科学创新的基地,也必然会产生出自己的学派。

在各门基础学科中,地球科学是最具有地区性的,从而为学派的产生提供了特殊条件。

人类认识世界都是从自己身边开始,地球科学产生在欧洲,不可避免地染有“欧洲中心论“的色彩,总是偏向于用欧洲发现的规律解释全球,而我们自己也长期以来习惯于奉欧洲为圭臬,与之不同的都算“例外”。

拿我自己从事的海洋地质专业来说,英国和美国之间的北大西洋,就被认为是海洋的标准。

海洋如何产生是海洋地质头号的大问题,北大西洋海盆的张裂过程,就成为全球海洋盆地形成的榜样。世界上也只有北大西洋的研究最为深入,于是大家都相信这就是真理,但这种情况是可以变的。

探索海洋盆地的形成,最直接的办法是在深海海底打钻井。

最近几年,在南海三四千米的深海底,大洋钻探计划用六个多月打了12个站位的深井,取上来300多米海盆张裂时的岩浆岩,使得南海成为世界上深部研究最好的边缘海之一。

可是其研究结果,却挑战了传统的认识:南海是西太平洋板块俯冲带的盆地,它的张裂机制和大西洋模型有着根本区别,南海不是个“小大西洋”。

这次发现揭示了西太平洋和北大西洋的不同,从而为形成新的观点准备了条件。

如果中国的学术界能够抓住这类自然条件的特色进行深入研究,将新发现提升到理论高度,经过努力就有可能出现自己的学派。

四十年前李约瑟问道:“为什么科学革命没有在中国发生”,这话至今值得回味。

仔细分析起来,中国的古文化里确实含有不利于科学创新的成分,历史大浪淘沙的结果,现在中国在世界基础科学的舞台上处于被动地位。

面对现实,当发现与前人所说不同时就有两种选择:一种是“削足适履”,尽量去凑乎原有的模式;一种是根据新的发现,去完善、甚至去纠正前人的模式。后一类的成果当然不容易发表,因为评审人一般都不喜欢反对派。

因此,还需要由管理层面出手,采取措施鼓励新观点、甚至新学派的出现。

至于科学家个人,两百年来我们对西洋文明的态度经常摇摆,不是崇洋媚外,就是仇洋排外。这两者的根源其实都是对“外”并不了解,只有知己知彼才能平起平坐,既不尾随紧跟,也不夜郎自大。

别的学科我不敢说,中国的海洋地质起步很晚,离国际引领层还有很长的路要走,只有放眼全球、起步足下,瞄准突破口、脚踏实地前进,才能实现中国梦、建立中国学派,决不要将标新立异与科学发展相混淆。

这方面我国是有过教训的。

改革开放初期,当国际上正在建立“板块学说”的时候,国内却关起门来,鼓吹“大地构造学派”的“百家争鸣”。

这类现象今天当然不可能出现,但是当前国内评价系统贬值,“国际领先”的标签随意乱贴,还真要当心不要让历史重演。

总之,华夏振兴既要有硬实力,又要有软实力。创造性文化是软实力的精髓,而在当代世界上,基础科学研究就是创新性文化不可或缺的组成部分。

我们相信:在科学上只有建设独立发展能力,形成自己的学派,才会真正确立国际竞争力;在文化上只有将民族传统与先进科技相结合,而不单是重复先哲古训,才能在国际文化竞争中赢得主动权。

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发布时间:06:05:59

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各区义务教育陆续出新政

丰台区东高地第一小学学生排队放学。

东城区史家小学的学生在上体育课。

截至4月30日,各区义务教育阶段政策陆续出台。按照相关政策要求,各区今年取消了小升初特长生招生、压缩寄宿生招生名额、规范民办校招生……同时,各区通过不同方式实现义务教育资源均衡发展,同时深入推进多校划片,为“学区房”继续降温,减轻家长们的择校压力。

“六年一学位”政策

再增东城昌平两区

继海淀区2016年率先实施“六年一学位”政策之后,朝阳区、通州区等也相继跟进落实。今年,东城高跟丝袜集锦110_在线影院区“六年一学位”政策进入正式执行期,昌平区也提出开始实行“六年一学位”。所谓“六年一学位”,指的是某套住房地址用于适龄儿童入学登记的,自登记入学之年起,原则上6年内只提供一个入学学位,符合国家生育政策的除外。

东城区在今年升学政策中明确,自2019年起,对适龄儿童入学登记的实际居住地址及适龄儿童就读学校实施记录。自该地址用于登记入学之年起,原则上六年内只提供一个单校划片入学学位(符合国家生育政策的除外)。记者了解到,这一政策在去年的文件中就有涉及。之后,在具体实施阶段,东城区将2018年4月27日至2018年12月31日作为“六年一学位”政策过渡期,2019年1月1日正式进入政策执行期。今年的升学政策中对此进行了重申。

作为该政策的新加入者,昌平区今年明确提出,凡招生人数超过设计规模的学校,自2019年实施入学服务范围内实际居住地址登记,自登记之年起原则上六年内只提供一个入学学位(符合国家生育政策的除外)。

目前,已经实施“六年一学位”政策的各区,则进一步细化相关政策内容。海淀区教委明确要求,2019年,继续对适龄儿童入学登记地址、就读学校实施记录,与2016年以来该地址入学信息进行比对,自该套住房地址用于登记入学之年起,原则上六年内只提供一个入学学位(符合国家生育政策的除外);朝阳区教委再次重申,自2017年起,本区对适龄儿童少年入学登记的实际居住地址实施记录管理,自用于登记入学之年起,原则上小学六年内、初中三年内只提供实际居住地址服务范围内的一个入学学位。石景山区教委特别强调,当划片服务学校学位不足时,划片服务范围内每个住房产权地址6年内只能解决购房人一户子女对口入学申请;小区配套学校为九年一贯制义务教育学校的,划片服务范围内每个住房产权地址9年内解决购房人一户子女对口入学申请。

相关负责人解释道,此举最直接的效应是弱化了现有学区房的市场流通价值,减缓了学区房的流通速度。用通俗的话讲,降低了“今年30万买了房子大白鲨_在线影院上了学,倒手50万又把房子再卖出去”的可能性,从根源上为学区房降温。

细化“多校划片”

明确协调入学方向

“多校划片”是与“单校划片”相对而言,顾名思义就是一处房产不只对应一所学校。从教育部到市教委,连续多年都在政策表述中提到,要根据学位供给情况和户籍、房产、居住年限等因素,稳妥推进单校划片和多校划片相结合入学方式。

据了解,目前本市的“多校划片”一般分为两类:一类是用相关条件进行限定,比如户籍、居住地址等;另一类则是采用“老人老办法、新人新办法”,也就是划一条时间线,在某时段之后购得房产不再对应一所学校。

今年,东城区在升学政策中提到,入学登记的实际居住房屋不动产权证书为2018年6月30日后取得的家庭,自2019年起该家庭适龄儿童将通过电脑派位的方式在东城区内多校划片安排入学。

石景山区也在今年升学文件中提到,自2019年9月1日起,在石景山区内经二手房交易取得的不动产权证书用于申请入学时,将不再享受单校划片入学政策,实行学区内多校划片入学政策。

海淀区经过一年的预热,今年则进入正式实行期:2019年1月1日后在海淀区新登记并取得房屋不动产权证书的住房用于申请入学的,将不再对应一所学校,实施多校划片。

丰台区在文件中再次明确,在部分学校实行购置“二手房”的房主子女通过多校划片派位方式入学。

记者注意到,今年在“多校划片”的形式上,各区也都有了新的表述。比如西城区幼升小的“片区内登记入学”方式上,去年文件表述为“学校依据户籍、房产、居住年限等条失踪的女人_在线影院件录取,学位不足时,通过多校划片方式在学区或相邻学区派位入学”;今年将措辞调整为“学位不足时,在学区或相邻学区协调入学”。海淀区首次提出了“全区协调”的概念,针对仅具有海淀区户籍、实际居住地址与其法定监护人在京合法房产地址不一致的适龄儿童,学校接收有困难等情况,在全区协调解决。

有业内人士表示,“协调入学”的方向性更为明确,区教育行政部门可以根据不同学区学位分布状况更为灵活地进行协调。

收紧“特殊渠道”招生

释放学位用于派位入学

经过去年的预热之后,本市今年正式取我的同桌是学霸_在线影院消了“小升初”的特长生招生方式,释放的优质学位全部用于派位入学。同时,市级入学文件进一步明确,城六区公办学校寄宿招生计划比去年减少10%,明年寄宿招生实行登记派位入学。公办学校寄宿招警察学校.莫斯科任务(英语)_在线影院生要对招生范高卢英雄拯救英格兰_在线影院围、招生名额、招生方式、录取名单进行公示。

按照市级政策要求,各区相继都在今年政策中亮出了规范寄宿学校招生的决定。其中,东城区力度最大,明确寄宿学校(班)入学原则上面向本区招生,寄宿招生计划比去年减少12%;丰台区、石景山区、朝阳区等区明确,招生计划比去年减少10%。

市教委副巡视员冯洪荣曾透露,未来本市各种招生方式都将得到逐步规范,形成每个孩子均等的入学机会。

重新布局优质教育资源

在家门口就能上好学校

破解“择校热”,根本途径还是让公众在家门口就能上个好学校。因此,在政策出台前,不少区就已经谋划了义务教育学区的再布局。比如,海淀区相继出台:由清华附中承办上庄二中、中关村(000931)二小承办万泉河小学、第五十七中学承办上庄中学、中关村三小承办海淀科技园小学等,让优质教育资源发挥更大的辐射作用。朝阳区也动作频频,将工大附中、芳草地学校、八十中等优质教育集团扩容,纳入不少新成员。

除此之外,在今年的升学政策出台时,不少区也立下了继续增加优质学位的“承诺书”。朝阳区教委表示,针对今年的入学实际情况,朝阳区继续采取高起点、高水平办学,计划9月份新建、扩建5所中小学,起始年级学位增加1000个左右。同时,通过改扩建、借址办学、整合资源扩充学位等措施增加学位供给,多渠道解决学位供给,满足百姓在家门口上学的需求,努力实现百姓在“家门口上好学”的愿望。

海淀区教委特别提到,将加快学校新建改扩建工程,努力扩大学位供给;优化学校布局结构,不断丰富优质学位;加大资金投入和设施配备,扩大办学空间,挖掘收生潜力;加强全区资源统筹调配,实施政府购买学位。其中,在进一步优化教育结构布局、扩大优质教育资源辐射和覆盖面的基础上,海淀区将试点启动育英中学与培英小学、首师大附属一分校与玉泉小学的对口直升机制入学,纳入登记入学批次,全面推进落实就近入学。据了解,育英中学与培英小学于2015年建立对口直升机制、首师大附属一分校与玉泉小学于去年建立对口直升机制。按照之前的规定,两所小学的对口直升比例为40%。

东城区教委在对今年政策进行解读时也提到,将直升比例由2018年的25%提升到30%。对口学校分别为:东四十四条小学和第五中学分校、新开路东总布小学和第一六六中学、汇文一小和汇文中学、安外三条小学和第一七一中学、北新桥小学和东直门中学、景泰小学和文汇中学、和平里一小和第一七一中学、地坛小学和第一七一中学、新鲜胡同小学和第二中学分校。这也意味着,今年秋季入学的小学学生,在毕业时有30%的学生可以升入对口中学。

本报记者牛伟坤新华社供图

(责任编辑:李佳佳 HN153)看全文

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